The post Фізика поза підручником appeared first on Центр професійного розвитку.

На запрошення директорки комунальної установи Яворівської міської ради «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» О.Фірчук наукові та методичні підходи до результативного впровадження основних положень вищеназваних документів роз’яснили заступник директора з науково-педагогічної роботи комунального закладу Львівської обласної ради «ЛОІППО» С.Пазюк та завідувачка кабінету координації впровадження НУШ, кандидат педагогічних наук, доцентка М.Барна.

С.Пазюк запропонував розроблені ним нові конструктори для складання освітніх програм, а також наголосив на зміні назв навчальних предметів, інтегрованих курсів, міжгалузевих інтегрованих курсів, гранично допустимому навантаженні учнів. Важливо, щоб усі програми мали обов’язково гриф «Рекомендовано МОН» в установленому порядку. Рішення про перерозподіл годин між освітніми галузями, навчальними предметами або/та інтегрованими курсами ухвалює педагогічна рада, яка затверджує освітню програму закладу.

М.Барна зробила аналіз Рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, що затверджені наказом МОН України від 02.08.2024 №1093. Даний документ визначає, що основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне оцінювання, підсумкове оцінювання та державна підсумкова атестація. Промовиця акцентувала увагу на правилах та процедурах оцінювання, роз’яснила практики здійснення формувального та підсумкового оцінювання.

Слухачі, як завжди, виявили жвавих інтерес до питань, що розглядалися, ставили багато запитань, надавали свої пропозиції.

Обидва вебінари були результативними для подальшої діяльності адміністрацій закладів освіти.

Висловлюємо щиру вдячність КЗ ЛОР «ЛОІППО» (директор П.Хобзей) за тісну співпрацю та зокрема С.Пазюку та М.Барні за  проведення даних заходів

The post Серпневі зустрічі педагогів розпочалися в Яворівській ТГ appeared first on Центр професійного розвитку.

The post «Славимо Україну» appeared first on Центр професійного розвитку.

Тема тренінгу викликала неабияку зацікавленість у педагогів, і багато вчителів взяли участь у заході, що свідчить про постійне бажання освітян підвищувати свій професійний та духовний рівень.

Основою до цієї зустрічі було взято підхід до спілкування, який створив психолог Маршалл Розенберг. Ненасильницьке спілкування не вчить бути «завжди добрими/чемними до всіх», бо ННС не про те, як бути «чемними», а про те, як бути чесними/відвертими і справжніми. «Ми вчимося не “придушувати” власні емоції, а радше трансформувати їх в усвідомлені почуття і пов’язані з ними потреби; на основі цього формулювати прохання в доброзичливій формі;  бути готовими приймати відмову і шукати інші стратегії задоволення власних потреб. ННС не вчить змінювати інших людей або змушувати їх робити те, що ми хочемо. ННС вчить порозумінню і створенню щирих зв’язків від серця до серця. ННС – це не техніка чи формула. Це процес, який допомагає нам  сприймати світ по-новому»-, зазначила Оксана Ковалик.

Часто конфлікти виникають через непорозуміння, а мова ненасильницького спілкування – це мистецтво розуміти, що тобі потрібно й чого ти хочеш від іншої людини, та висловити свої потреби в безпечній для неї формі. Це мова серця, яка вчить нас говорити про те, що є всередині: почути себе та прокомунікувати. Ненасильницьке спілкування – це коли інтереси всіх сторін задоволені. Розенберг пропонує таку метафору: мова суджень – це мова шакала, а ненасильницьке спілкування – це мова жирафа. Суть ненасильницької комунікації не тільки в тому, щоб вміти говорити мовою жирафа (екологічно висловити свої потреби і почуття), а й у тому, щоб вміти перекласти мову шакала мовою жирафа. Тобто побачити за неприємними словами іншої людини потребу, – розповіла Галина Романик .

Надзвичайно цікавими були години спілкування та навчання, професійні розмови, запитання та відповіді учасників тренінгу. Також вчителі побували на Літургії у відпустовому місці та отримали духовну науку від пароха парафії Успення Пресвятої Богородиці отця Івана Колтуна.

«Незважаючи на трагедії у країні, смуток, невизначеність, особисті негаразди, тішить те, що ми, Українці, йдемо за Богом і Бог перебуває посеред нас. У кожній невизначеній, непередбачуваній ситуації ми завжди повинні залишатися Людьми з великою вірою і залишатися собою», – зазначив отець Іван

Окрема подяка від учительської спільноти та організаторів даного заходу отцям о. Тарасові Собешкевичу, о. Петрові Проціву, о. Ярославові Гусаку, о. Володимиру Пирогові та пароху  парафії Успення Пресвятої Богородиці у с.Страдч   отцю  Івану Колтуну  за неймовірно духовно збагачений день, проведений у відпустовому місці села Страдч.

Спільнота педагогів та організатори цього семінару вдячні Володимиру Теразу за наданий автобус та голові ОТО працівників освіти і науки України Яворівської, Новояворівської міських ТГ Ярославі Кобиці, яка завше дбає про педагогів, і  цього разу було організовано чудовий солодкий стіл із запашною кавою. Щиро дякуємо адміністратору Будинку Паломника у селі Страдч пані Лілії Рондяк  за створення затишної атмосфери. Також висловлюємо подяку Володимиру Хархалісу, керівнику ТМ «KORMIL»   за надану спонсорську допомогу.

Хай береже Господь наші сім’ї, наш край, нашу рідну Україну!

Усе буде Україна!

The post «Мова життя – простір Гідності» appeared first on Центр професійного розвитку.

29 жовтня відбувся І-й тур ІІ-го етапу цього Конкурсу. Участь у ньому взяли учні закладів загальної середньої освіти Яворівської територіальної громади. Відповідно до рішення журі переможцями стали

• Шулак Соломія, учениця 5 класу Бунівського ЗЗСО І-ІІ ступенів імені Юрія Липи (учитель Різник Я. В.);
• Ковалик Анастасія, учениця 8 класу Калинівського ЗЗСО І-ІІ ступенів   (учитель Ничкало Л. В.);
• Тиндик Діана, учениця 9 класу Чернилявського ЗЗСО І-ІІІ ступенів імені Теодора Перуна (учителі: Гарбуз Г. Д., Гарбуз Ю. В.);
• Коцун Вікторія, учениця 10 класу Краковецького ЗЗСО І-ІІІ ступенів імені Романа Шухевича (учитель Кропивницький М. С.).

Щиро дякуємо за допомогу в проведенні Конкурсу адміністрації Яворівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів №3 імені Тараса Шевченка, де відбувся І-й етап конкурсу. Окремо хочу подякувати за злагоджену працю членам журі та оргкомітету: Карпі Т.М. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №3 ім. Т. Шевченка), Оліярник О.М. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №3 ім. Т. Шевченка), Тістечок Н. В. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №3), Созанській Х. Б. (Яворівський ЗЗСО I—III ст. №3), Лукасевич З.М. (Яворівська гімназія ім.О.Маковея), Гуль І. Б. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів №2), Бий О.Б. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №2), Шиян Н. О. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №2), Ліхуті О. В. (Яворівський ЗЗСО І-ІІІ ст. №2), Лисяк Л.І. (Наконечнянський ЗЗСО І-ІІІ ст.), Болонній О.Д. (Рогізненський ЗЗСО І-ІІІ ст.), Переваловій Т.Ю. (Залузький ЗЗСО І-ІІ ст.), Глинці М. М. (Нагачівський ЗЗСО І-ІІІ ст.), Вербенець К.В. (Чернилявський ЗЗСО І-ІІІ ст.  ім. Теодора Перуна), Кобзяк Н.Р. (Наконечнянський ЗЗСО І-ІІ ст. ім. Героя України Романа Сеника), Тучапській О. І. (Краковецький ЗЗСО І-ІІІ ст. ім. Р. Шухевича), Федик М. М. (Віжомлянський ЗЗСО l-lll ст. ім. І. Севери), Масній В. М. (Залузький ЗЗСО l- ll ст.).

Ганна Бородіна, консультант КУ ЯМР «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»

The post Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка appeared first on Центр професійного розвитку.

Із вересня цього  навчального  року школярі п’ятих класів усіх закладів загальної середньої освіти України розпочали  навчатися за новим Державним стандартом базової середньої освіти.   Про суттєві  зміни  в організації  освітнього процесу, підходи до навчання та інструментарій оцінювання на  уроках  фізичної  культури  педагогам розповіла  консультант ЦПРПП м.  Яворова  Лілія  Дутко.  Перед новим навчальним роком заклад освіти має обрати з  рекомендованого   переліку 12 — 16 варіативних модулів.  Окрім того, на початку кожної чверті школярам пропонується обрати (шляхом обов’язкового опитування) 3- 4 модулі з визначеного переліку (щоразу вони мають обирати нові). Під час вибору модулів слід врахувати:

• наявність матеріально-технічної бази;
• регіональні традиції;
• кадрове забезпечення;
• бажання учнів.

Як  проводити   з метою закріплення та вдосконалення знань та навичок   у закладі освіти різноманітні спортивні заходи (ігри, змагання, челенджі, квести тощо) розповів  Б.В. Флис.

Своїм  досвідом  як  зробити  вибір  модулів для  5 класу  поділився   вчитель  фізичної  культури    Яворівського  ЗЗСО  І-ІІІ  ступенів  №3  Петро  Романик. Педагог  продемонстрував урок  фізичної   культури   у  5  класі  НУШ.  Розпочалося  заняття  з  чирлідингу, виду  спорту, який поєднує в собі елементи шоу і видовищних видів спорту (танці, гімнастика та акробатика). На  уроці   було  показано  злагоджену  роботу учнів у  чотирьох  модулях: панна  ‘(вуличний  футбол), кул геймс (сприяє залученню учнівської молоді до рухової активності задля подальшої популяризації здорового способу життя та створенню неординарних і цікавих уроків фізичної культури)., рухливі  ігри  і  дитяча  легка  атлетика. П’ятикласники  з  задоволенням  працювали   на  уроці. Хочу  подякувати П. Романику  за  цікавий   і  сучасний  урок  фізичної  культури. Також дякую  адміністрації Яворівського  ЗЗСО  І-ІІІ  ступенів  №3 імені  Т.Г. Шевченка в  особі  директора  Н.І.Вдовенко за  сприяння  у  проведенні  даного  заходу.

                                                                             Консультант   Лілія  Дутко

The post Урок фізичної культури  у  НУШ appeared first on Центр професійного розвитку.

Тому 13  жовтня   вчителі  математики  Яворівської  ТГ  на  черговій  зустрічі  обговорили  нові  методи   роботи  з  п’ятикласниками без   оцінок,   опрацювали    формувальне  оцінювання, створення  фідбеків   і  як   здійснити  семестрове  оцінювання  учнів    з  математики.

                                                                               Консультант  Лілія  Дутко

The post Методичний челендж «5 клас НУШ: орієнтири та акценти» appeared first on Центр професійного розвитку.

Переважна більшість людей в сучасному суспільстві знаходиться під впливом стресу. Час, в якому ми живемо, посилює психічну діяльність людей. Це пов’язано з необхідністю засвоєння і переробки великого обсягу інформації. Тому й виникає проблема емоційного стресу, тобто напруження і перенапруження фізіологічних систем організму під впливом емоційних чинників.

Тож у  середу, 12 жовтня відбувся онлайн-семінар на тему «Стрес. Шляхи виходу зі стресових ситуацій в освітньому просторі. Як навчитися добре почуватися», який провели консультанти  КУ Центр професійного розвитку педагогічних працівників» ЯМР ЛО Галина Романик та Іванна Кунанець.

На тренінгу педагоги переглянули презентації про стрес, його причини, емоції та почуття що провокують стрес. Іванна Кунанець провела педагогам різноманітні вправи такі як, «Мозковий штурм», «Кубик знайомства», «Не помиляється той, хто нічого не робить» , «Позитивне мислення» та багато інших  вправ, які допомогли вчителям виражати свій емоційний стан, виявляти й усвідомлювати свої почуття, досягати емоційної рівноваги.

-Як навчитися почуватися краще,- розповіла Галина Романик. У своїй презентації Галина Володимирівна акцентувала свою увагу на тому, чому кожній людині  потрібна хороша самооцінка, і як її поліпшити. Запропонувала розглянути три способи, як реагувати на критику, і як упоратися з нею.

The post Онлайн-семінар «Стрес. Шляхи виходу зі стресових ситуацій в освітньому просторі. Як навчитися добре почуватися» appeared first on Центр професійного розвитку.

Тому, 5 жовтня в цьому ж закладі відбувся  виїзний семінар учителів фізики та астрономії  «Пленерні уроки – уроки мислення серед природи». Учасники тренінгу зустрілися безпосередньо в школі, де їх привітав директор закладу Клебан В. В.   Відповідно до програми семінару було проведено інтегрований (фізика, географія, біологія, історія) урок на природі в 7 класі на тему: «Фізика-наука про природу». Учителі Білецька І.С. (учитель фізики) та Обаряник М. Д.(учитель географії та історії) вдало підібрали матеріал до уроку.

Учні на власні очі побачили те, що вчать. Вони контролювали процес навчання, бачили зв’язок між навчальним матеріалом і реальним світом, власним досвідом. Спостерігаючи за природою, діти одночасно пізнали себе і світ, а також творили себе. Головною особливістю пленерного уроку було підключення всіх каналів сприйняття: зір, слух, смак, нюх, дотик, інтуїція. Це і цікаво, і в той же час дуже корисно. Учням випала нагода подихати свіжим повітрям, порухатися, проявити якості дослідників. А вчителю – ближче познайомитися зі своїми учнями і представити матеріал в нестандартній формі. Зміна звичної обстановки може значно підвищити мотивацію, цікавість і активність учнів, а також сприяла кращому запам’ятовуванню матеріалу.

На занятті було дотримано принципів сучасної школи: екологізація, гармонізація навчання, гуманізація, особистісно зорієнтоване навчання, простота пізнання, потенційна інтелектуальна безпека, системність, креативність.

В рамках семінару ще було проведено круглий стіл з учителями з поданої проблематики. Консультант КУ ЯМР «ЦПРПП» Галина Романик  виступила перед учителями з презентацією «Пленерні уроки – уроки мислення серед природи». Разом з учителями розібрали поняття пленерного уроку, познайомились з історією виникнення таких занять, типами, основними етапами. Учасники заходу поділились досвідом проведення таких уроків у своїх навчальних закладах.

Учителі зрозуміли, що освітнє середовище має бути всеосяжним, цілісним, щоб оточення повністю служило завданням навчання. Завдяки пленерним заняттям можна вирішувати серйозні педагогічні завдання з екологічної освіти і виховання учнів.

-Мандрівка до природи – початок духовного здоров’я дитини. У педагогів є можливість діяти в рамках всієї освітньої екосистеми. Будьте сміливими! Проводьте пленерні уроки, об’єднуйтесь з учителями інших предметів. Поза стінами класу ви можете займатися різноманітними захопливими речами. Йдіть же скоріше з дітьми на вулицю, допоможіть їм розкритися і проявити свої кращі можливості!  – підсумувала Галина Романик.

The post «Пленерні уроки – уроки мислення серед природи» appeared first on Центр професійного розвитку.

The post Онлайн-семінар «Надання першої психологічної допомоги. Емоції та стани дитини: слова підтримки та прийоми вивільнення» appeared first on Центр професійного розвитку.