Від теорії до вільного спілкування

CLIL (Content and Language Integrated Learning —

предметно-мовне інтегроване навчання)

​Використання методики CLIL (Content and Language Integrated Learning) значно підвищує мотивацію учнів до вивчення іноземних мов, навчає дітей усвідомлено та вільно використовувати іноземну мову в повсякденному спілкуванні, розвиває та вдосконалює в дітей лінгвістичні та комунікативні компетенції. Саме цій темі був присвячений семінар для вчителів англійської мови, який провела Юлія Ферцович, учитель Середкевицького ЗЗСО І-ІІІ ступенів, фасилітатор Ю.В. в межах проєкту Британської Ради SWITLO.​​Розпочавши з емоційного warming-up “How is it going today?”, педагоги занурилися у світ предметно-мовної інтеграції. Під час зустрічі детально розібрали, що насправді стоїть за абревіатурою CLIL, ключові характеристики успішного заняття (принцип 4 C: Content, Communication, Cognition, Culture), алгоритм побудови ідеального плану уроку. Обговоривши теоретичні аспекти методики CLIL, педагоги випробували її на практиці через експеримент “The Magic Rainbow”, пройшли всі етапи: повторення відповідної лексики, мовних структур, проведення справжнього експерименту з кольорами. Це був яскравий приклад того, як мова засвоюється природно, коли фокус уваги зміщено на захопливий процес.​​​​​​​​​​​Під час другої частини зустрічі Ольга Ковалик та Уляна Гнилюх, учителі Віжомлянської гімназії імені Івана Севери, поділилися своїм досвідом роботи щодо організації групової роботи, як організувати простір та завдання так, щоб кожен учень почувався важливим. У центрі уваги — тема “Environment. Environmental Problems” та організація роботи в групах з елементами медіації. Спробували кілька інтерактивних форматів: “Problems / Causes/ Solution”, “Green Negotiation”, “Agree – Disagree”. Створювали “Eco Poster Challenge”.​Особлива увага була звернена на роботу з дітьми з особливими освітніми потребами. Кожна дитина — унікальна. І завдання педагогів знайти той шлях, який допоможе їй зрозуміти світ і відчути власний успіх. Тому дуже важливим є адаптація матеріалів та створення безбар’єрного навчального середовища на уроках іноземної мови. Такі уроки не лише розвивають мовлення, а й формують екологічну свідомість, навчають турботи про довкілля та відповідальності.​​Щиро дякую Юлії Ферцович, Ользі Ковалик та Уляні Гнилюх за проведення заходу та всім учасникам за активність, ініціативність, креативність.